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Professionnels (y compris Cadres)
Formation à la prise en compte de la dimension intime,
amoureuse, sexuelle des personnes accompagnées avec autisme. Cette formation est en co-animation avec Kristian Shcott, formateur pair, pour une approche novatrice et réaliste du vécu des personnes avec TSA.
Afin de mieux appréhender le vécu de Kristian Schott et l’apport que cela représente durant nos formations, vous pouvez regarder l’une de ses conférences.
● Pris conscience des freins qui viennent empêcher une véritable reconnaissance des dimensions intime, amoureuse et sexuelle des personnes accompagnées.
● Acquis des connaissances juridiques, législatives et anthropologiques liées à la sexualité humaine dans le champ de l’action sociale.
● Acquis une méthodologie de travail collectif d’analyse des situations.
● Été en mesure d’élaborer et de mettre en place un référentiel commun.
● Acquis une méthodologie d’élaboration et de mise en oeuvre d’actions d’amélioration.
L’ensemble des professionnels y compris les cadres des établissements sociaux et médico-sociaux.
Aucun prérequis
n’est nécessaire.
La formation se déroule dans les locaux de l’établissement.
La pédagogie est active et participative.
Cette méthode invite les professionnels à élaborer un travail d’évolution personnelle puis collective à partir de travaux de groupes, présentation
de situations, discussions cliniques, mises en situation, jeux de rôles, débats et questionnements.
Un support de formation est remis aux participants.
Un bilan individuel anonyme établi par chaque participant à la fin de la formation dont l’objectif est de mesurer le taux de satisfaction des stagiaires.
Un bilan personnel rédigé par chaque stagiaire dont l’objectif est de mesurer l’atteinte des objectifs de la formation.
Ce dernier fait ensuite l’objet d’une synthèse collective qui est envoyée à chaque participant et à la direction dans la semaine qui suit la formation.
Un bilan institutionnel à chaud, dans les 15 jours qui suivent la formation, est organisé avec le ou les formateurs, le responsable pédagogique du CRéDAVIS et le directeur de l’institution pour mesurer les effets immédiats.
Un bilan à froid, dans les six mois qui suivent la formation, est demandé au commanditaire (direction) pour mesurer les réelles améliorations mises en œuvre.
La formation peut se mettre en place dans un délai de quinze jours, selon les disponibilités du formateur.
4 jours (deux fois deux jours consécutifs, distants au maximum d’un mois).
